Портфоліо

ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту   Стрес і здоров'я

Назва навчальної теми 

Вплив стресу на здоров'я.

Основний та другорядні навчальні предмети

Основи здоров'я та фізична культура 

Вік учнів, клас __13=14 років , 7-А клас

Стислий опис проекту

Даний проект розрахований на учнів 7 класу на тему; «Стрес і здоров’я».Над проектом працюють учні та вчитель.В проекті виконуємо анкетування,готуємо презентацію,шукаємо інформацію,порівнюємо,аналізуємо.

План

План навчального проекту 

План впровадження проекту 

Навчальні цілі

-           Учень називає: основні стересогенні чинники;

наводить приклади: стресогенних життєвих ситуацій

-           розпізнає: ознаки стресу;

-          необхідність володіння методами запобігання стресу

-          ознаки стресу;

-          аналізує чинники, що спричиняють стреси

володіє:

-          найпростішими психологічними прийомами запобігання впливу стресу під час надзвичайних ситуацій, утому числі й за допомогою фізичних вправ

виконує:

-          вправи, спрямовані на розвиток інтелектуальних задатків

дотримується правил:

-          спілкування з однолітками;

збереження психологічного благополуччя

Опис оцінювання

Перед початком виконання проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою З-Х-Д .Учні складають план виконанняОпитування/Анкетування, мозкова атака, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення, використання «Асоціативного куща». В процесі виконання роботи анкетування, консультації,  самостійна робота з формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач. Наприкінці роботи демонстрація (захист проекту), презентація, рольова гра, опитування, робота з таблицями «ЗХД».Учні здійснюють самооцінювання.

Діяльність учнів●         

Анонсом до виконання проекту слугують буклети ,виготовлені вчителем та активом класу .Робота  над проектом розпочинається з представлення презентації вчителя та обговорення її,оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою З-Х-Д таблиці .Для того щоб виконати роботу якісно та отримати результат,учнів слід об”єднати в групи, у яких вони повинні будуть працювати протягом проекту .Одна з групп проводить анкетування, інша знаходить інформацію з довідників та Інтернет-джерел, систематизує та рецензує отриманий матеріал.Об’єднавши усі дані, в результаті роботи учні створюють презентацію, у якій відображаються головні методи та способи роботи даної теми.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище Людмила Марющенко

Фах, навчальний предмет  викладач україрської мови та літератури, Осрови здоров'я

Навчальний заклад   Валківський ліцей імені Олександра Масельського  Валківської районної ради Харківської області .

Місто\село, район, область  місто Валки,Валківський район  Харківської області.

Контактні дані 0664115008     

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу  22.08-29.08.2012 р. 

Місце проведення тренінгу   Валківський ліцей імені Олександра Масельського Валківської районної ради Харківської області

Тренери ШАПОВАЛ НАТАЛІЯ МИКОЛАЇВНА 

Рефлексія до модуля 10

Цей модуль допоміг мені з"ясувати мою роль фасилітатора  в навчанні учнів за методом проектів,а саме ,сфокусувати свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення поставлених цілей ,обговорити ,як керувати навчальним процесом

Рефлексія до модуля 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки що до того ,як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні,як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими у навчанні,враховувати навчальні потреби різних учнів ,та роль і місце диференційованого навчання,про класифікацію методів диференційованого навчання

Рефлексія до модуля 8

Цей модуль мені допоміг мені обдумати ,що означає"Оцінювання. ,зосередження на потребах учнів ",, а саме як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку учнів,навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Рефлексія до модуля 7

Цей модуль допоможе мені спланувати з колегами шляхи використання Інтернету на уроках та обговорити як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.Спланувати та створити приклад учнівської роботи:презентації,публікації вікі або блогу .Оцінювати приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Рефлексія до модуля 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те ,які зміни може внести використання сервісів Веб2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів ,з"ясувати як можна ефективно використовувати комп"ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті ,як використовувати Сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва ,щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Рефлексія до модуля 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те,які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процесі навчання моїх учнів,а саме,знайшла і зберегла Інтернет-ресурси,які можна використати при вивченні  обраної теми.Обговорили ,як можна використати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці ,спілкування та проведення досліджень .Розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилася правильно використовувати ці ресурси .Спланувала як використовувати Інтернет при вивченні теми.